domingo, 22 de mayo de 2011

ENTREVISTA A MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

Nos encontramos en la Hacienda de Valladolid acompañados de Don Miguel Hidalgo y Costilla, al cual agradecemos que nos permita conversar con él respecto a los comentarios que circulan en el  pueblo sobre el descontento que tiene con el Virrey y que usted manifiesta en sus celebraciones. Buenos Días…
E: ¿Cuál es su nombre?
M.H: Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo y Costilla Gallaga Mondarte Villaseñor
E: ¿De dónde es usted?
M.H: De Guanajuato pero la mayor parte de mi vida se desarrolló en Valladolid.
E: ¿Quiénes fueron sus padres?
M.H:  Mi papá se llamaba Cristóbal Hidalgo y Costilla era administrador de la hacienda de San Diego Corralejo, y mi mamá se llamaba doña Ana María Gallaga Mandarte
E: ¿Qué lo motivo a tomar sus votos?
M.H: Además de haber sido por vocación y porque mi hermano también fue sacerdote consideré que mis ideas las podía dar a conocer a mis feligreses en su mayoría indígenas y así mejorar sus condiciones económicas y de vida.
E: ¿De qué manera el rango de cura le permite ayudar a los menos favorecidos?
M.H:  como cura pude enseñarles a cultivar viñedos, criar abejas y dirigir pequeñas industrias aprendiendo estas actividades pueden mejorar su nivel de vida, además de que aprovechan los recursos naturales cosa que nadie había hecho en esa región.
E: ¿Qué piensa acerca de la forma de gobierno del Virrey?
M.H: Que es injusta y explota a los indigenas
E: ¿Qué cambiaría de la forma de gobierno actual y qué propuestas haría?
M.H: Que todas las personas tengan un trato digno y que el Virrey deje el cargo
E: ¿Qué personas elegiría usted para que tomaran el poder? ¿Por qué? El Rey Fernando que actualmente está preso por  Napoleón, lo considero el mejor ya que compartimos las mismas ideas de la soberanía y de buscar nuevas maneras de gobernar, más justas.
E:¿Qué medidas tomaría con respecto a sus inconformidades?
M.H: invitar al pueblo y aun grupo de intelectuales a participar para cambiar esta forma de gobierno, rebelarnos y hacerles saber nuestro descontento, someterlos hasta que nos hagan caso y expulsar a los peninsulares.
E:¿Qué es más importante para usted su postura religiosa o el bienestar del pueblo?
M.H: El bienestar del pueblo

Le damos las gracias por compartir sus puntos de vista respecto a la situación actual y deseamos que se logren sus objetivos.

PRODUCTO 4: ORGANIZADOR DE LA ENTREVISTA


FASE
RECURSOS NECESARIOS

1

SELECCIÓN DEL TESTIMONIO
Pedir a  un adulto mayor que tenga tiempo y disposición para comentarles a los niños acerca de sus vivencias  en la comunidad de los Altos. Seleccionar una persona que la mayoría de su vida la haya vivido en la localidad.











FASE
RECURSOS NECESARIOS

2

EL LUGAR DE LA ENTREVISTA
En el salón organizar el mobiliario para crear un ambiente agradable en el que todos puedan escuchar la entrevista.








FASE
RECURSOS NECESARIOS

3

LA GUÍA DE LA ENTREVISTA
Preguntas que hayan surgido de la curiosidad de los alumnos para conocer la historia de su comunidad:
1.       ¿Cuánto tiempo tiene viviendo en Los Altos?
2.       ¿Este lugar siempre ha tenido el mismo nombre?
3.       ¿Quién fundó esta comunidad?
4.       ¿Cómo eran las casas de antes y su paisaje?
5.       ¿Con qué servicios contaba?
6.       ¿Cómo era la escuela, la iglesia, el centro de salud?
7.       ¿Por qué ya no existe el cine?
8.       ¿Hay alguna leyenda acerca de una persona de la comunidad?













FASE
RECURSOS NECESARIOS

4

LA TRANSCRIPCIÓN
Grabación de videos para su posterior análisis y  fotografías para incluirlas en el producto final










FASE
RECURSOS NECESARIOS
5
LA PUBLICACIÓN
Elaboración de un periódico mural de la Historia de la Comunidad

viernes, 20 de mayo de 2011

PRODUCTO 2 PROPUESTA INCIAL DEL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA

PRODUCTO 2
PROPUESTA INCIAL DEL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA
A)     Bloque: IV

B)     Tema: EL MOVIMIENTO MADERISTA

C)     Aprendizajes-Esperados: CONOZCA LAS RAZONES QUE MOTIVARON EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

D)     Representaciones Iniciales. ASOCIACIÓN DE LA FECHA 20 DE NOVIEMBRE CON LA REVOLUCIÓN MEXICANA, CONOCIMIENTO DE ALGUNO S PERSONAJES HISTÓRICOS (FRANCISCO I. MADERO, FRANCISCO VILLA, VENUSTIANO CARRANZA…)

E)      Preguntas provocadoras y posibles respuestas o hipótesis
      ¿ESTÁN CONTENTOS CON EL RÉGIMEN QUE GOBIERNA EN  SU LOCALIDAD?
¿POR QUÉ CREEN QUE UN PUEBLO SE REBELARÍA CONTRA SU GOBERNANTE?
¿CÓMO MOSTRAR SU INCORFORMIDAD ANTE UN MAL GOBIERNO?
     
F)      Conceptos centrales
REBELIÓN
DICTADURA

G)    Posibles documentos a utilizar
LIBROS DE TEXTO
LIBROS DEL RINCÓN ACERCA DE LA REVOLUCIÓN
DOCUMENTALES
ENCICLOMEDIA

H)    Consignas, misiones y productos de trabajo.
CONSIGNAS: QUE LOS ALUMNOS BUSQUEN INFORMACIÓN EN DISTINTAS FUENTES (TELEVISIÓN, PERIÓDICOS, LIBROS, INTERNET ETC. ) SOBRE DISTINTAS REBELIONES QUE OCURREN (ACTUALMENTE EN LIBIA)
MISIONES: QUE EL NIÑO ENCUENTRE LAS CAUSAS DEL ¿POR QUÉ? SE SUBLEVO CONTRA SU MANDATARIO.
PRODUCTOS DE TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS QUE INICIARON  LA SUBLEVACIÓN DE FCO. I. MADERO.

Equipo:
María del Rosario Galán Rojas
María Concepción Nácer
Julia Valentí Ortíz
Antonio Olivares Sánchez
María Babel Vásquez Gutiérrez

miércoles, 18 de mayo de 2011

PRODUCTO 1

PRODUCTO 1
PRIMERAS REPRESENTACIONES


INSTRUCCIÓN: RESPONDE  LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS CON VASE EN TUS IDEAS Y EXPERIENCIAS DOCENTES.

1.       ¿Para que aprender historia?
Para conocer nuestro origen, pasado y experiencias de nuestros  antepasado,  que han dado origen a la actualidad.

2.       ¿Qué métodos utilizas para trabajar historia?
Líneas del tiempo, folletos cuestionarios, dibujos, mapas mentales, actividades de relacionar, narraciones , dramatizaciones, murales, cuadros comparativos, cuentos digitales, resúmenes, videos.

3.       En qué se parece tu  manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Ambas dan importancia a las fechas y al conocimiento de los personajes históricos; así como  el uso de cuestionarios,  resúmenes y el uso de libro de texto.

4.       ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de estos métodos?
Ha dependido de las necesidades, intereses de los alumnos, de los imprevistos y de las competencias del docente para aplicar la secuencia didáctica.

5.       ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Enciclomedia, Libros del Rincón, videos.

6.       ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos enseñanza aprendizaje de la historia?
Competencias docentes que permitan planear una secuencia didáctica que además de ser atractiva para los niños permita alcanzar los aprendizajes esperados.

7.       ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Generar un sentimiento de identidad y el poder comprender y reflexionar de las causas y consecuencias de los sucesos históricos que han determinan su entorno.

8.       ¿En qué consistirá el abordaje significativo de la historia en el aula?
En emplear estrategias y didácticas que permitan al alumnos comprender y reflexionar los acontecimientos históricos que han dado origen a la evolución de la sociedad.


Integrantes equipo:
María del Rosario Galán Rojas
María Concepción Nácer
Julia Valentí Ortíz
Antonio Olivares Sánchez
María Babel Vásquez Gutiérrez

martes, 17 de mayo de 2011